بازدید هیئت رئیسه دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی از یازدهمین دوره طرح تدریس جهادی «وتر»
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، در جریان برگزاری یازدهمین دوره طرح تدریس جهادی وتر در شهرستان رباط‌کریم از توابع استان تهران، جمعی از مسئولان دانشگاه، از جمله پورکمالی ریاست محترم دانشگاه، حجت‌الاسلام پورثانی مسئول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه و زرنوشه معاون فرهنگی دانشگاه با حضور در محل اردو، از نزدیک روند فعالیت‌های جهادگران را مشاهده و با آنان دیدار کردند.
طرح تدریس جهادی وتر، که از سال ١٣٩۵ با همت جامعه اسلامی دانشجویان دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی آغاز شد، با هدف رفع محرومیت و گسترش عدالت آموزشی در مناطق کم‌برخوردار اجرا می‌شود. این برنامه تاکنون توانسته است با حضور دانشجو معلمان داوطلب، چراغ علم و امید را در کلاس‌های درس مناطق محروم روشن نگاه دارد.
در یازدهمین دوره این طرح، ۱۵۰ دانشجو معلم جهادگر در ۱۱ استان و ١٣ منطقه کشور (تهران، خراسان رضوی، قم، کردستان، هرمزگان، مرکزی، اصفهان، اردبیل، آذربایجان شرقی، خوزستان، گیلان) ، قریب به ١٠٠٠ دانش‌آموز را تحت پوشش آموزشی خود قرار داده‌اند.
پورکمالی، رئیس دانشگاه، ضمن تمجید از تلاش‌های دانشجویان گفت: «آنچه شما در این اردوهای جهادی انجام می‌دهید، سرمایه‌ای معنوی برای آینده و ذخیره‌ای برای آخرت است. تمرکز بر عدالت آموزشی، همان جهاد معلمی است که دین و انقلاب بر آن تأکید دارند. با تدریس در مدارس محروم، علاوه بر گسترش علم، روحیه عدالت‌خواهی را در جامعه تقویت می‌کنید و این حرکت، می‌تواند هویت ایرانی ـ اسلامی را در مدارس زنده سازد. امروز بیش از همیشه به چنین الگوهایی نیاز داریم؛ الگوهایی که پرچم فرهنگ و هویت این سرزمین را در دورترین نقاط برافرازند و دانش‌آموزان را با افتخار به ریشه‌های خویش پیوند دهند.»
حجت‌الاسلام پورثانی نیز در سخنانی افزود: «اردوهای جهادی، افزون بر خدمت‌رسانی به مردم، بستر ناب رشد معنوی و شخصیتی دانشجویان است. جوانان ما در این میدان می‌آموزند از فرصت‌های دوران دانشجویی به بهترین نحو بهره ببرند؛ چه در عرصه علمی و چه در تربیتی و معنوی. حضور میدانی باعث می‌شود دانشجویان، خود را در متن جامعه بیابند، ظرفیت‌های اجتماعی دانش‌آموزان را بشناسند و در جهت شکوفایی آن حرکت کنند.
وی تصریح کرد: از سوی دیگر، این اردوها مدرسه‌ای برای کار تشکیلاتی به شمار می‌آید؛ جهادگران می‌آموزند چگونه در یک مجموعه منسجم فعالیت کنند، روحیه کار گروهی را تجربه کنند و به انسان‌هایی منظم و سازمان‌یافته بدل شوند. چنین تجربه‌هایی ستون‌های تشکیلات دانشجویی را استوار ساخته و به آن انسجام می‌بخشد.»
